Peter Braunfeld, University of Illinois at Urbana-Champaign
Seit einiger Zeit, versucht man in den USA weitreichende Reformen im Mathematikunterricht einzufuehren. Diese haben bedeutsame Folgerungen fuer den K-12 Lehrplan, Lehrerausbildung und die Anwendung von Technologie im Klassenzimmer. Im Vortrag werden die Ziele, Probleme, Erfolge, sowie auch manche Rueckschlaege bei den Reformen besprochen.