"Ziele und Möglichkeiten der (Ingenieur-)Mathematik an Fachhochschulen"

Probleme zum Diskutieren (und Lösen):

- Wie sollen wir mit dem divergierenden Vorwissen der Studienanfänger (bei
Bachelor und Master) umgehen?
- Müssen wir uns an FH's von der höheren Mathematik verabschieden?
- Brauchen wir einen neuen inhaltlichen Kanon?
- Sind mathematische Inhalte oder mathematische Kompetenzen wichtig?
- Sind Mathematik-Lehrveranstaltungen nur Zulieferer für andere Fächer?
- Was denken Vertreter der anderen Disziplinen über die Bedeutung der Mathematik
im Curriculum?

Viele offene Probleme, welche die Konzeption von Mathematik-Curricula an FH's
und wahrscheinlich generell in multidisziplinären (technisch orientierten)
Studien zu einer schwer lösbaren Aufgabe machen.

Was erwartet Kunde 1 (die Wirtschaft)? ... analytische Fähigkeiten ...
Mathematik eignet sich zu deren Aneignung angeblich besonders gut.
Was erwartet Kunde 2 (KollegInnen von anderen Fächern)? ... Beherrschung von
Techniken? ... mathematisches Verständnis?

Arbeitsmethode:

Impulsvortrag und strukturierte (moderierte) Diskussion mit dem Ziel, Ergebnisse
zu produzieren.